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1、第一:小学初高中老师补课效果并不怎么样,不是说我故意抹黑,这是事实。不是老师水平有问题,而是负责的老师该讲的在课堂上已经讲了,课后补课一次十几个学生每个人水平不一致,很多老师发一张卷子下去做,做完讲,效果很差。这也是课外辅导收费昂贵还有那么多学生去的原因。
2、第一,这种现象一定有,但不普遍。俗话说,无风不起浪。这种事情以前媒体就报道过,所以一定是有的,不过自那以后,由于收到家长质疑,教育部门加强了对有偿补课的管制,这种风气很大程度上得到了遏制。
3、教师课外补课现象要几方面看。首先其实是社会有需求。
1、以我的初中老师为例子:开补习班的教室就在学校,所以他不要包水电,每个人周末去半天,两个老师合作讲课,一个学期2000一个人,每次都有30个同学的家长屈服于他的淫威,把孩子送到那里补习,一个学期六万除二就有三万,暑假更贵,15天3000,来两个班,人数更多,暑假就能挣10万左右。
2、甚至有的老师,比如说我的高中数学老师,因为全班的数学基础偏弱,所以他往往会在周末无偿给学生补课,甚至自己出钱给学生打印资料。但是,周末过于频繁的补课,再加上周一到周五学校里面繁重的学习任务,很容易让学生产生厌学心理,这时候的补课会适得其反,往往起不到增长成绩的预期效果。
3、我们也以这样说,绝大多数的补课是“过度教育”,在学校里一节课就解决的问题,非要在补课班再学俩小时。有人也许会说,老师讲的学生没听明白呀,不补课怎么行?其实,不是这样的。一个老师在讲课的时候,都会事先把教学的重点难点列出来,对于重点和难点都要在一堂课上反复强调,同时还要反复练习。
如果追求轻松的环境,地理学科或许是个不错的选择。地理课程在初中和高中阶段的课时较少,难度相对较低,知识以记忆为主,对教师的直接指导需求不大。而数学则完全不同,数学题解过程中,学生会遇到各种难题,教师在此时扮演着关键角色,能有效帮助学生克服困难。
轻松。地理学科的知识范围相对较窄,主要涉及地球上的自然和人文现象,而数学学科则涉及更加广泛的领域,包括代数、几何、概率统计。这意味着地理老师需要掌握的知识量相对较少,而数学老师需要掌握的知识量则更大。
这要看学校对学科的重视程度了,有的学校数学有名,那么数学老师工资会高一些,而有些地理较为有名,所以地理老师工资会高一些。